Publikationen
September 2024 | Vorl?ufer und Anf?nge der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung
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Elisabeth Meilhammer
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aus: Geschichte(n), Gegenst?nde und Perspektiven der Erwachsenenbildung als Wissenschaft. Hessische Bl?tter für Volksbildung (3/2024)
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Der Beitrag widmet sich verschiedenen Stationen in der Geschichte der wissenschaftlichen Besch?ftigung mit der Erwachsenenbildung. Ausgehend von zwei Versuchen im 17. Jahrhundert, eine Systematik lebenslangen Lernens zu entwerfen, wird der Weg der Verwissenschaftlichung der Erwachsenenbildung von einer punktuell durch gebildete Einzelpers?nlichkeiten betriebenen Angelegenheit hin zu verschiedenen Formen der Institutionalisierung und schlie?lich Akademisierung der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung aufgezeigt.
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Mai 2023 | Fritz Borinski und die Bildung zur Demokratie - Geschichte eines Lebens zwischen P?dagogik und Politik
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Martha Friedenthal-Haase
Fritz Borinski (1903–1988) war führender Vertreter einer Bildung zur Demokratie sowie Wegbereiter und Schrittmacher für die Wissenschaft von der Erwachsenenbildung.
Wegen seiner jüdischen Herkunft und als Sozialdemokrat seiner Arbeitsm?glichkeiten in Deutschland durch den Nationalsozialismus beraubt, gelang ihm 1934 die Emigration nach London, von wo er 1947 nach Deutschland zurückkehrte. In seiner Praxis vermochte er es immer wieder, Menschen in Krisensituationen zu neuer Orientierung zu verhelfen (z.B. deutschen Kriegsgefangenen in England).
Die Stationen seines Lebens zeigen Wegmarken der politischen Geschichte und bieten Einblick in Institutionen in kritischer Zeit (u.a. Universit?t Leipzig, London School of Economics, Freie Universit?t Berlin). Beleuchtet wird die pers?nliche, fachliche und politische Seite eines wirkungsvollen Lebens.
Beitr?ge zur internationalen, interkulturellen, politischen und historischen Erwachsenenbildung herausgegeben von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes
April 2023 | W?rterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung
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Rolf Arnold, Ekkehard Nuissl, Josef Schrader (Hrsg.)
3., vollst?ndig überarbeitete Auflage
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Das "W?rterbuch Erwachsenen- und Weiterbildung" ist die Neuausgabe des "W?rterbuch Erwachsenenbildung" und versammelt das gegenw?rtige Wissen der Erwachsenen- und Weiterbildung. Es enth?lt Stichworte zu den Themenfeldern Didaktik und Methodik, Forschung und Wissenschaft, Geschichte und Entwicklung, Lehren und Lernen, Wissen und Erfahrung, Organisation und Profession, Politik und Recht sowie Theorien und Konzepte. Mehr als 300 alphabetisch geordnete Stichworte wurden von ausgewiesenen Expertinnen und Experten nach dem neuesten Stand der wissenschaftlichen Diskussion verfasst. Das W?rterbuch richtet sich an Studierende und Lehrende, Forschende und wissenschaftlich T?tige im Bereich der Erwachsenen- und Weiterbildung.
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Darin enthalten:
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Elisabeth Meilhammer, gemeinsam mit Martha Friedenthal-Haase
Geschichte der Erwachsenenbildung in Deutschland
(unterteilt in die Abschnitte: bis 1918, von 1918 bis 1933, 1933 bis 1945, von 1945 bis 1990, ab 1990)
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Elisabeth Meilhammer
Lesegesellschaften
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https://elibrary.utb.de/doi/10.36198/9783838587431-1-11
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April 2023 | Potenziale und Herausforderungen von Kooperationen im Bereich der Erwachsenenbildung – exemplarische Er?rterung am Beispiel einer Programmanalyse
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Nicole Luthardt, Jakob Benecke
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In: Bildungskommunen
Christian Brüggemann, Bj?rn Hermstein, Rita Nikolai (Hrsg.)
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https://content-select.com/de/portal/media/view/63e235fe-1a10-4d27-bb28-1b28ac1b000f
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Oktober 2022 | Lange Nacht der Demokratie. Inspiration, Begegnung und Reflexion im ?ffentlichen Raum
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Christian Boeser, Florian Wenzel
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Die Lange Nacht der Demokratie findet seit 2018 alle zwei Jahre in bayerischen Kommunen vor dem Tag der Deutschen Einheit statt. Die Lange Nacht der Demokratie ist ein Projekt des Wertebündnis Bayern unter Schirmherrschaft der Pr?sidentin des Bayerischen Landtags Ilse Aigner. Das Buch führt in die konzeptionellen Hintergründe der Langen Nacht ein. Die Autoren beschreiben praxisorientiert die Erfahrungen mit der Umsetzung und bereiten das Format in zahlreichen methodischen Bausteinen auf. Konkrete Planungsschritte werden detailliert beschrieben. Das Buch richtet sich an Kommunen, Bildungseinrichtungen und Projektplaner:innen, die vor Ort einerseits zivilgesellschaftliche Akteure vernetzen und andererseits Demokratie im ?ffentlichen Raum für Alle erlebbar machen m?chten. Die Lange Nacht der Demokratie ist ein Beispiel für niedrigschwellige und vernetzte politische Bildung, die über die Lange Nacht hinaus nachhaltig wirkt.
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https://www.klemm-oelschlaeger.de/Christian-Boeser/Florian-Wenzel-Lange-Nacht-der-Demokratie
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Mai 2022 | Analyse der Fort- und Weiterbildungsm?glichkeiten im Schienenverkehrssektor
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Die vorliegende Studie liefert erstmalig einen umfassenden ?berblick über Fort- und Weiterbildungen im Schienenverkehrssektor. Grundlage der Analyse war die Kombination verschiedener Prim?rerhebungen (Webrecherche der Weiterbildungsangebote, Analyse von Stellenanzeigen, Befragungen, Experteninterviews). Die Studie wurde im Zeitraum Juni bis Dezember 2021 vom Marktforschungsdienstleister Statista in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Elisabeth Meilhammer durchgeführt.
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Drittmittelprojekt im Auftrag des Deutschen Zentrums für Schienenverkehrsforschung beim Eisenbahn-Bundesamt
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Download
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Forschungsbericht 19 (2022)
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Forschungsbericht 19 (2022) - Kurzbericht
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Forschungsbericht 19 (2022) - Summary (EN)
2022 | Dorfgespr?ch. Ein Beitrag zur Demokratieentwicklung im l?ndlichen Raum
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Florian Wenzel, Christian Boeser
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Arbeitshilfen für Selbsthilfe- und Bürgerinitiativen Nr. 53
2. überarbeitete und erweiterte Auflage
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Dorfgespr?che st?rken das d?rfliche Wir und rücken die Menschen mit ihren Talenten und Kompetenzen in den Mittelpunkt. Sie identifizieren d?rfliche Schlüsselpersonen als Motoren des Wandels, sie erm?glichen Perspektivwechsel und erlauben einen neuen Blick auf die M?glichkeiten des Dorfs und seiner Einwohner/innen. So kann es gelingen, passgenaue Ideen für den Ort zu initiieren und eine ?Dorferneuerung in den K?pfen? zu starten.
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https://www.mitarbeit.de/publikationen/shop/dorfgespraech/
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Mai 2022 | Schulen der Demokratie, Bayerischer Volkshochschulverband
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Deutsche und amerikanische Initiativen zum Wiederaufbau der Volkshochschulen in Bayern nach 1945
Elisabeth Meilhammer
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Zum 75. Geburtstag des Bayerischen Volkshochschulverbands (bvv)
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M?rz 2022 | 100 years of Volkshochschule in Germany – 50 years of DVV International. International Review of Education
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Signposts for local and global comparative perspectives on adult learning and education
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The authors: Heribert Hinzen, Elisabeth Meilhammer
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Februar 2022 | Rückblick auf den Volkshochschultag 2022 in Leipzig
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Elisabeth Meilhammer
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In dis.kurs – Heft 02/2022
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Im Interview mit dis.kurs blickt Frau Prof. Dr. Elisabeth Meilhammer zurück auf den Volkshochschultag in Leipzig und spricht über die Herausforderungen, denen sich Volkshochschulen in den n?chsten Jahren stellen müssen.
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Hier k?nnen Sie das Interview mit Frau Prof. Meilhammer lesen
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Und hier gelangen Sie zur kompletten Ausgabe:
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https://www.volkshochschule.de/diskurs/artikel/ausgabe-02-22.php
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2022 | Erwachsenenbildung in der DDR
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Tetyana Hoggan-Kloubert, Nicole Luthardt?
In: Benecke, Jakob (Hrsg.): Erziehungs- und Bildungsverh?ltnisse in der DDR, Klinkhardt
Link zum Buch
https://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/2494.html
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2022 | Das Versprechen der Pers?nlichkeit
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?ber Theorien der Erwachsenenbildung und ihre bildungsphilosophische Dimension
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Daniel Stra?
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Dass Bildung mehr sein solle als Wissen und Kompetenzen, ist eine verbreitete Vorstellung in P?dagogik und Erwachsenenbildung. Vielfach werden die entsprechenden Hoffnungen in den Begriff der ?Pers?nlichkeitsbildung“ projiziert. Gleichzeitig kann kaum noch jemand angeben, was eine Pers?nlichkeit ist, wenn man von rein psychologischen Merkmalsauspr?gungen absieht.
Bis weit in die Moderne hinein war das anders: Pers?nlichkeit war ein Wertbegriff, der darüber Auskunft gab, wie sehr sich der Mensch in einem Selbstsch?pfungsprozess vervollkommnen konnte. Dieses Verst?ndnis aus Aufkl?rung und Humanismus war einerseits missbrauchsanf?llig für einen Pers?nlichkeitskult, andererseits lie? es berechtigte Hoffnungen auf Menschen aufkommen, die gleichsam ?in sich‘ die individuellen und sozialen Ziele der Bildung vermitteln konnten. Die Studie rekonstruiert das ?Versprechen der Pers?nlichkeit“ und verortet die Pers?nlichkeitsbildung in den gro?en Theorien der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung.
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Beitr?ge zur internationalen, interkulturellen, politischen und historischen Erwachsenenbildung
herausgegeben von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes
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https://klinkhardt.de/verlagsprogramm/2516.html
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Dezember 2021 | ‘We Are All Migrants’: Migration and the Learning Needs of Society
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Chad Hoggan & Tetyana Hoggan-Kloubert
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In: Adult Learning in a Migration Society
Edited by Chad Hoggan, Tetyana Hoggan-Kloubert
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Migration is an old, perhaps perpetual, phenomenon. Currently, it is an urgent challenge involving huge numbers of people who leave their home in search of a better life. Differences in language, customs, and norms are often joined by specific manifestations of xenophobia born of particular differences between host countries and their current influx of migrants. In a pronounced way, then, migration reveals important societal questions of solidarity, of identity, of transition and transformation, of human rights and obligations.
The explorations in this collection highlight individual stories of migrants, showcase innovative research methods, and explore concepts and theories that might be usefully applied toward learning needs in a migration society. Including insights from scholars across 14 different countries, this book offers an international perspective on the role of adult education in addressing migration. Such international comparisons hold great potential for seeing new possibilities in any single country, whether in Europe, North America, or across the world.
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2021 | Der universit?re ?war for talents“: M?glichkeiten der Profilsch?rfung von Hochschulen und Universit?ten. Was die ?#ichbinHanna“-Debatte für die Hochschullandschaft bedeuten kann
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?Nicole Luthardt, Rita Nikolai
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In: Debatte. Beitr?ge zur Erwachsenenbildung, Nr. 7, 2-2021, S. 206-217.
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Beitrag:
https://doi.org/10.3224/debatte.v4i2.08
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Heft:
https://zeitschrift-debatte.de/2021-4-jg-heft-2/
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2021 | ?Meine lieben Zuh?rer“ – Ilse Weitsch und der Frauenfunk bei Radio
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München/Bayerischer Rundfunk (1945-1958)
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Luthardt, Nicole
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In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs, Ausgabe 43.
Die Besch?ftigung mit Erwachsenenbildnerinnen als Gestalterinnen von institutionalisierten Bildungsangeboten ist selten, noch seltener ist die Besch?ftigung mit dem erwachsenen p?dagogischen Wirken von Frauen in nicht institutionalisierten Lehr und Lernsettings wie Radio und Fernsehen. Dementsprechend ist die Erwachsenenbildnerin Ilse Weitsch (geb. Thie?) und ihr wesentlicher Beitrag für die politische und emanzipatorische Erwachsenenbildung kaum bekannt. Sie rief nach Kriegsende den ?Frauenfunk“ bei Radio München ins Leben, welchen sie bis zu ihrem Tod im Jahr 1958 leitete. Die Sendereihe hat in der Nachkriegszeit wesentlich zur politischen Erwachsenenbildung sowie zur Demokratie und Frauenbildung beigetragen. Ziel des Beitrags ist, diese erwachsenenp?dagogische Arbeit von Ilse Weitsch durch die Analyse unterschiedlicher, bisher aus erwachsenenp?dagogischer Perspektive nicht beachteter Prim?rquellen aufzuzeigen und zu würdigen.
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Online: https://erwachsenenbildung.at/magazin/21-43/meb21-43.pdf
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September 2020 | Bildung und Erziehung. Holocaust Education in der Migrationsgesellschaft
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Herausgegeben von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes
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Bildung und Erziehung, 73. Jg. 2020, Heft 3
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Wie kann in der Migrationsgesellschaft eine zeitgem??e Holocaust Education aussehen, die inhaltlich und methodisch prinzipiell für alle Menschen ansprechend ist? Wie kann sie die in Migrationsgesellschaften – insbesondere in Deutschland – vorfindlichen vielf?ltigen Traditionen, Hintergründe und unterschiedlichen Bildungsbedürfnisse würdigen, ohne bestimmte Gruppen vorschnell in Schemata zu pressen, sie gar zu stigmatisieren? Wie kann die Holocaust Education zudem diesen Aufgaben gerecht werden angesichts der Situation, dass fast keine Zeitzeug*innen des Holocaust mehr leben und dass sich mediale Gebrauchs- und Rezeptionsgewohnheiten in weiten Kreisen der Bev?lkerung ge?ndert haben?
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Zu diesen Fragestellungen versammelt das vorliegende Heft Beitr?ge zur systematischen Grundlegung, zu wichtigen Problemstellungen und Herausforderungen sowie zu didaktischen Ans?tzen.
September 2019 | Volkshochschule aktuell
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Herausgegeben vom Thüringer Volkshochschulverband e.V.
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Fachbeitrag von Elisabeth Meilhammer: Volkshochschule: Vergangenheit - Gegenwart - Zukunft
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September 2019 | Bildung und Erziehung. Politische Bildung im Lebenslauf
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Herausgegeben von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes
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Die Demokratie braucht ein Fundament an Wissen, Werten und Haltungen, das im Kindes- und Jugendalter grundgelegt und im Erwachsenenalter weiterentwickelt und gest?rkt werden muss. Daher bedarf die Demokratie der politischen Bildung, welche nicht als eine blo?e Angelegenheit eines einzelnen Lebensalters gelten kann, sondern im gesamten Lebenslauf vonn?ten ist, verankert in schulischen wie au?erschulischen Institutionen, an vielf?ltigen Lernorten und auch in Verbindung mit gesellschaftlichen Initiativen und Bewegungen. N?tig sind eine permanente Kommunikation und Vergewisserung der im Bereich der politischen Bildung in Wissenschaft und Praxis T?tigen, ein Austausch über je zeitgem??e Ausdrucksformen, Formate, Spezifika und Herausforderungen der Demokratie und der politischen Bildung in der Demokratie.
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Das vorliegende Heft versammelt Beitr?ge zu systematischer Grundlegung, aktuellen Fragestellungen und didaktischen Ans?tzen der politischen Bildung im Lebenslauf.
Juni 2019 | Democracy Education in the Context of German “Orientation Courses” for Migrants
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Tetyana Kloubert
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In: Erwachsenenbildung und Migration
Internationale Kontexte und historische Bezüge
Tetyana Kloubert (Hrsg.)
Die Beitr?gerinnen und Beitr?ger dieses Sammelbandes untersuchen Migrationsbewegungen als Lern- und Bildungsanl?sse. Es werden die deutsche Migrationsgeschichte, internationale Erfahrungen und aktuelle Herausforderungen analysiert, sodass Migration in einen historischen und vergleichenden Kontext eingeordnet werden kann. Migration wird als (individueller) Lernanlass und als (gesellschaftliche) Bildungsanforderung verstanden und auch als Herausforderung für Einrichtungen der formellen und informellen Erwachsenen- und Weiterbildung betrachtet. Es werden Konzepte des (p?dagogischen) Umgangs mit migrationsbedingter gesellschaftlicher Heterogenit?t in den Blick genommen.
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Mai 2019 | Civic Education und das Problem der Indoktrination. Eine Fallstudie in den USA
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Tetyana Kloubert
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Wochenschau Verlag, Reihe ?Non-formale politische Bildung“
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Politische Bildner*innen k?nnen aufgrund ihrer beruflichen Position teilweise Macht über andere ausüben. Die p?dagogische Berufsethik muss sich daher explizit mit Fragen der Manipulation, Indoktrination und Propaganda auseinandersetzen, um die Legitimit?t ihrer p?dagogischen Praxis in unterschiedlichen Kontexten und Formaten zu gew?hrleisten. Tetyana Kloubert beleuchtet im vorliegenden Buch Erfahrungen im Umgang mit Propaganda und Indoktrination in der Praxis von Civic Education in den USA.
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https://www.wochenschau-verlag.de/Civic-Education-und-das-Problem-der-Indoktrination/40836
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Juni 2018 | Bildung und Erziehung. 100 Jahre Volkshochschule
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Herausgegeben von Heribert Hinzen und Elisabeth Meilhammer
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- Heribert Hinzen / Elisabeth Meilhammer Einleitung
- Ernst Dieter Rossmann Die Volkshochschulen und ihre Verb?nde – eine starke Struktur für die Erwachsenenbildung
- Martha Friedenthal-Haase Keine illegitime Tochter der Demokratie – ein historischer Blick auf die deutsche Volkshochschule anl?sslich ihres 100. Geburtstags
- Thomas Dostal / Christian H. Stifter ?berlegungen zu einer historisch-komparatistischen Erwachsenenbildungsforschung – am Beispiel von Deutschland, ?sterreich und der Schweiz
- Elisabeth Reichart 55 Jahre Erwachsenenbildung im Spiegel der Statistik – die deutschen Volkshochschulen und ihr Angebot seit 1962
- Ulrich Klemm / Ralph Egler Volkshochschulen im l?ndlichen Raum – eine hundertj?hrige Bildungstradition im Schatten urbaner Entwicklungen
- Andreas Preu / Ingrid Sch?ll Von der Universit?tsausdehnung zur Digitalisierung – ein Einblick in die (mehr als) hundertj?hrige Geschichte der Volkshochschule Bonn
- Klaus Meisel / Regine Sgodda Die Zukunft der Volkshochschule
- Klaus Heuer Anstehende Jubil?en in Volkshochschulen gestalten – ein Pl?doyer für repr?sentatives und exploratives Erinnern
- Heribert Hinzen / Christoph Jost Erwachsenenbildungszentren als Entwicklungsfaktor – Verantwortung, Strukturen und Nutzen
Dezember 2016 | Bildung und Erziehung. Erziehungswissenschaft in Deutschland: quo vadis?
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Herausgegeben von: Eva Matthes und Elisabeth Meilhammer
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Die Beitr?ge dieses Heftes er?rtern, wo die deutsche Erziehungswissenschaft heute steht und welche Zukunftsperspektiven sie hat, worin ihre St?rken und ihre Schw?chen bestehen, wie sie bei klar erziehungswissenschaftlich konturierten Fragestellungen die Vielfalt von theoretischen und methodischen Herangehensweisen bewahren kann, wie sie mit ihren eigenen Traditionsbest?nden umgeht und wie sich erziehungswissenschaftliche Studieng?nge vor dem Hintergrund eines erwünschten disziplin?ren Kerncurriculums entwickelt haben.
September 2016 | Bildung und Erziehung. Agenda 2030
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Herausgegeben von: Heribert Hinzen und Elisabeth Meilhammer
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Globale Politik zu Bildung und Entwicklung beeinflusst regionale und nationale Bildungs- und Entwicklungspolitik. Zwei wichtige Meilensteine wurden im Jahr 2000 mit dem Weltbildungsforum und der Erkl?rung ?Education for All“ sowie dem UN-Gipfel und den ?Millennium Development Goals“ gelegt. Die darin enthaltenen Entwicklungs- und Bildungsziele wurden auf 2015 terminiert und mit Indikatoren belegt, die die Grundlage für diverse Auswertungsprozesse gewesen sind. Im Jahr 2015 wurde die ?Education Agenda 2030“ verabschiedet und in die ?Sustainable Development Goals“ integriert. Die Beitr?ge des Heftes untersuchen und kommentieren diese Ergebnisse aus unterschiedlichen Perspektiven.
Januar 2016 | Holocaust Education im 21. Jahrhundert
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Eva Matthes / Elisabeth Meilhammer (Hrsg. / eds.)
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Der Band besch?ftigt sich mit unterschiedlichen Formen der p?dagogischen Auseinandersetzung mit dem Holocaust – international bezeichnet als ?Holocaust Education“ – an unterschiedlichen Orten, in verschiedenen L?ndern und bezogen auf unterschiedliche Adressatengruppen. Eine zentrale Fragestellung hierbei lautet, wie im 21. Jahrhundert der Holocaust p?dagogisch noch zum Thema werden kann, wenn es hierfür immer weniger m?glich ist, auf die direkte Begegnung mit Zeitzeugen zurückzugreifen. Mit unterschiedlicher Schwerpunktsetzung wird das Ziel der Holocaust Education von den Autorinnen und Autoren als ein doppeltes gesehen: die Aufkl?rung über das singul?re Menschheitsverbrechen Holocaust und die St?rkung humaner Haltungen im Blick auf Menschenrechte und deren Verletzungen in der Gegenwart.
Dezember 2014 | Bildung und Erziehung. Bildung und Gerechtigkeit
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Herausgegeben von: Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes
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Bildung ist ein Menschenrecht, sie ist entscheidend für Pers?nlichkeitsentwicklung, gesellschaftliche Teilhabe und beruflichen Erfolg, sie ist unerl?sslich für sozialen Zusammenhalt, Demokratie und volkswirtschaftliche Leistungsf?higkeit. Diese Faktoren legen schon den systematischen und hochaktuellen Zusammenhang von Bildung und Gerechtigkeit nahe, der in den unterschiedlichsten Kontexten relevant wird. Grundlegend in der Erziehungswissenschaft ist das Problem, inwieweit Bildung zur Gerechtigkeit beitragen kann und wie sich Gerechtigkeit in der Bildung zeigt. Dabei ist die Frage der Gerechtigkeit keine nationale Angelegenheit, sondern eine globale Herausforderung. In diesem Heft wird sie daher für den deutschen Raum diskutiert und in internationaler Perspektive beleuchtet.
April 2014 | Fritz Borinski: The German Volkshochschule. [1944/1945]
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An Experiment in Democratic Adult Education under the Weimar Republic.
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Herausgegeben, eingeleitet und mit Annotationen und einem prosopographischen Anhang versehen von Martha Friedenthal-Haase. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2014 (Beitr?ge zur internationalen, interkulturellen und historischen Erwachsenen-bildung, hrsgg. von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes)
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Der von Martha Friedenthal-Haase herausgegebene, eingeleitete und annotierte, bisher unver?ffentlichte Quellentext über die Volkshochschule der Weimarer Republik wurde von Fritz Borinski (1903 - 1988) in den Jahren 1944/45 im Londoner Exil, vorwiegend für einen britischen und internationalen Adressatenkreis, verfasst. Bemerkenswert ist auch ein von der Herausgeberin erstellter, mehr als 50 Seiten umfassender prosopographischer Anhang mit Eintr?gen zu ca. 130 Pers?nlichkeiten der Erwachsenenbildung und des ?ffentlichen Lebens vor 1945, wobei viele der Kurzbiographien hier erstmals zusammengestellt sind.
April 2014 | The German Volkshochschule. Neue Buchreihe "Beitr?ge zur internationalen, interkulturellen und historischen Erwachsenenbildung"
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Mit dem Band ?Fritz Borinski: The German Volkshochschule“ wurde die neue Reihe "Beitr?ge zur internationalen, interkulturellen und historischen Erwachsenenbildung" er?ffnet, die von Elisabeth Meilhammer und Eva Matthes herausgegeben wird und im Klinkhardt-Verlag, Bad Heilbrunn, erscheint. Die Reihe will erstens eine nationale Zentrierung durch eine Perspektive ersetzen, die internationale Verflechtungen im Gebiet der Erwachsenenbildung wie auch Entwicklungslinien und Ans?tze der Erwachsenenbildung au?erhalb Deutschlands systematisch zur Kenntnis nimmt; zweitens will die Reihe dazu beitragen, eine Sicht auf Erwachsenenbildung zu überwinden, die diese verkürzt als eine monokulturelle begreift; und drittens will sie den Blick auf die historischen Wurzeln gegenw?rtiger Strukturen und Prozesse von Erwachsenenbildung lenken. Die Reihe bietet Raum für Studien, die mindestens einem der drei Gebiete gewidmet sind, also die besondere Bedeutung unterstreichen, die der Internationalit?t, der Interkulturalit?t und der Geschichte für das andragogische Denken und für die (Weiter-) Entwicklung der professionellen Identit?t zukommt.
August 2013 | Bernice Lerner - Triumph des Geistes. Lebens- und Lerngeschichten von sieben ?berlebenden des Holocaust
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Herausgegeben von Prof. Dr. Elisabeth Meilhammer und Prof. em. Dr. Martha Friedenthal-Haase, erschienen im Wochenschau Verlag
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?Bernice Lerners kluges und sensibles Buch taucht tief in die Biographien von ?berlebenden des Holocaust ein und erkundet ihren Schmerz wie auch ihre Hoffnungen. Leser werden darin Elemente finden, die ihnen unsagbare Erfahrungen n?herbringen k?nnen.“
Elie Wiesel, Tr?ger des Friedensnobelpreises
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"Wie kann man weiterleben, wenn man den Holocaust überlebt hat"? Sieben jüdische Zeitzeugen berichten über ihr Weiterleben nach ihrer Emigration in die USA. Eindringlich erz?hlen sie, wie sie den erlebten Terror hinter sich gelassen haben. Im Unterschied zu vielen anderen Publikationen über Holocaust-?berlebende endet dieses Buch nicht mit der Rückkehr der Protagonisten in eine ?u?ere Normalit?t, sondern zeigt auf, wie sie einen Lebensweg des Lernens und der Bildung gestalten und so den Horror transzendieren: Es sind Geschichten vom Triumph des Geistes.
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Der Autorin Bernice Lerner ist es eindrucksvoll gelungen, sieben Pers?nlichkeiten vorzustellen, die in Extremsituationen neue Lebensperspektiven fanden. Es geht um Lerngeschichten, um Lebensl?ufe des Lernens und Lehrens; s?mtlich handeln sie von Menschen, die erfolgreiche Universit?tsprofessoren wurden. Bernice Lerner arbeitet auf den Gebieten der Holocaust-Studien und der Ethikerziehung. Sie leitet die Abteilung für Erwachsenen- und Weiterbildung des Hebrew College, Newton, MA, USA, und ist Senior Scholar am Center for Character and Social Responsibility der Boston University, Boston, MA, USA.
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Aus dem Amerikanischen von Werner Roller. Herausgegeben von Elisabeth Meilhammer, Professorin für P?dagogik mit Schwerpunkt Erwachsenen- und Weiterbildung an der Universit?t Augsburg, und Martha Friedenthal-Haase, Professorin em. für Erwachsenenbildung an der Friedrich-Schiller-Universit?t Jena. Mit einem Glossar von Michael Volkmann.
