Petra Kirchhoff leitet seit April 2023 den Lehrstuhl für Didaktik des Englischen an der Universit?t Augsburg. Sie wurde an der LMU promoviert und war dort nach ihrem Referendariat als Lehrerin für Englisch und Deutsch als Akademische R?tin t?tig. Danach wurde sie als Professorin an die Universit?ten Regensburg und Erfurt berufen. Sie war von 2021 bis 2023 Erste Vorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) und zuvor lange Jahre im Beirat der Gesellschaft ehrenamtlich t?tig.

Ihre Forschungsschwerpunkte sind das Professionswissen von Englischlehrkr?ften sowie Unterrichtsqualit?t als Kernaufgabe der Englischdidaktik. Diese beiden Forschungsbereiche sind in einem transdisziplin?ren Kontext angesiedelt und beziehen Ergebnisse und Methoden der empirischen Bildungswissenschaften sowie anderer Fachdidaktiken ein. Zudem besch?ftigt sie sich mit Lesedidaktik für den Englischunterricht und hat zum literarischen Kanon englischsprachiger Literaturen an Sekundarschulen gearbeitet.?Sie ist Mitglied der Forschungsgruppe FALKO (Fachspezifische Lehrkraftkompetenzen).?

Aktuelle ?bersicht in Google Scholar

?

• Kirchhoff,?P. (2024). Machine translation in English language teaching.?ELT Journal, Article ccae034.?https://doi.org/10.1093/elt/ccae034.
  Open access:?https://academic.oup.com/eltj/advance-article/doi/10.1093/elt/ccae034/7726906
• Lindl,?A., Lohe,?V., & Kirchhoff,?P. (2024). Fachspezifische Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen. Grundlagen und Forschungsans?tze. In V. Lohe, A. Lindl, & P. Kirchhoff (Eds.),?Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen: Theoretische Ans?tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken?(pp.?9–37). Waxmann.?https://doi.org/10.31244/9783830999201.01
• Jentsch,?A., & Kirchhoff,?P. (2024). Was bedeutet Fachspezifit?t? ?berlegungen und Beispiele zu f?cherübergreifender sowie fachdidaktisch konkretisierter Unterrichtsqualit?tsforschung. In V. Lohe, A. Lindl, & P. Kirchhoff (Eds.),?Unterrichtsqualit?t in schulischen Fremdsprachen: Theoretische Ans?tze und empirische Ergebnisse aus den Fachdidaktiken?(pp.?39–55). Waxmann.
• Kirchhoff, Petra, et al. ?Fremdsprachendidaktische Forschung im Kontext.“?Forschungshandbuch Fremdsprachendidaktik,?hrsg. von Daniela Caspari et al., 2. Aufl., Narr Francke Attempto, 2021.?
• Schilcher, Anita, et al. ?FALKE: Experiences from transdisciplinary educational research by fourteen disciplines.“?Frontiers in Education,?Nr. 5, 2021, doi:10.3389/feduc.2020.579982.?
• Kirchhoff, Petra. ?Kanondiskussion und Textauswahl.“?Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik,?hrsg. von Christiane Lütge, De Gruyter, 2019, S. 219–230. Grundthemen der Literaturwissenschaft.?
• Kirchhoff, Petra. ?FALKO-E: Fachspezifisches professionelles Wissen von Englischlehrkr?ften. Entwicklung und Validierung eines dom?nenspezifischen Testinstruments.“?Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den F?chern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und P?dagogik,?hrsg. von Stefan Krauss et al., Waxmann, 2017, S. 113–152.?
• Krauss, Stefan, et al., Herausgeber.?Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den F?chern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und P?dagogik.?Waxmann, 2017.?
• Kirchhoff, Petra. ?Is there a hidden canon of English literature in German secondary schools?“.?Teaching Languages - Sprachen lehren,?hrsg. von Friederike Klippel, Bd. 30, Waxmann, 2016, S. 229–248. Münchner Arbeiten zur Fremdsprachenforschung.?
• Kirchhoff, Petra. ?Extensives Lesen in der Unterstufe des Gymnasiums.“?ForumSprache,?Bd. 2, 2009, S. 105–120.??
• Kirchhoff, Petra.?Blended Learning im Fachfremdsprachenunterricht.?Langenscheidt, 2008. Münchner Arbeiten zur Fremdsprachenforschung.?
• Neumeier, Petra. ?A closer look at blended learning. Parameters for designing a blended learning environment for language teaching and learning.“?ReCALL,?Bd. 17, Nr. 2, 2005, S. 163–178.