Auf Grundlage eines Angebot-Nutzen-Modells von Geschichtsunterricht sowie des Konzeptes für mediendidaktische Innovationen der gestaltungsorientierten Mediendidaktik konzentriert sich dieses synchrone Modul auf die Gestaltung von Unterrichtseinheiten, in denen Virtual Reality Anwendungen zum Einsatz kommen. Dabei wird insbesondere diskutiert, welche Funktionen des Einstiegs durch VR Anwendungen erfüllt werden k?nnen und welche M?glichkeiten es gibt, Arbeitsphasen mit VR Anwendungen zu gestalten.

• die Potenziale und Herausforderungen des Einsatzes von VR Anwendungen innerhalb der Prozessstruktur von Geschichtsunterricht zu analysieren.
• die Lernbedingungen und -umst?nde, unter denen VR Anwendungen zum Einsatz kommen k?nnen, zu reflektieren.
• Einsatzszenarien von Ger?t-Anwendungskonstellationen für Einstiege und Arbeitsphasen zu entwerfen und vor dem entfalteten didaktischen Hintergrund zu bewerten.

1. Strukturelemente mediendidaktischer Innovation (ca. 30 Minuten)

   • Wie lassen sich die (Lern-) Bedingungen und -umst?nde analysieren, unter denen VR Anwendungen im Unterricht zum Einsatz kommen k?nnen?

   • Welche unterrichtsexternen Einflussgr??en müssen zus?tzlich berücksichtigt werden?

2. VR Anwendungen - wann wo und warum im Unterricht (ca. 60 Minuten)

   • Wie k?nnen Einstiegs- und Erarbeitungsphasen mit VR Anwendungen gestaltet werden?