Im Rahmen der Professionalisierung von Lehrkr?ften sind diagnostische Kompetenzen wesentliche Faktoren im Umgang mit Heterogenit?t ( siehe LeHet-Teilbereich Individuelle Beratung und F?rderung).

Um die Beratungskompetenz der Lehramtsstudierenden zu steigern – insbesondere hinsichtlich des Erkennens und F?rderns der kreativen Potenziale und bildnerischen Begabungen von Schülerinnen und Schülern, die meist unabh?ngig von sozialen, kulturellen oder sprachlichen Voraussetzungen vorhanden sind, – wurden Vermittlungskonzepte in universit?ren Seminaren und Lehrer:innenfortbildungen erprobt, die eine systematische Beobachtung von Schüler:innen und Kunstunterricht beinhalten. Anhand von videografierten Unterrichtssequenzen wurden Beratungssituationen analysiert und ausgewertet. Differenzierte Beratungsaspekte zur Entwicklung des bildnerischen Verm?gens wurden zudem durch die Auswertung der Videovignetten generiert.

Als ein Ergebnis der Seminarkonzepte zeigt sich, dass es für Lehramtsstudierende wie Lehrkr?fte wichtig ist, eine forschende Haltung einzunehmen. Denn die Entwicklung der eigenen Lehrprofessionalit?t basiert auf steter Reflexion und Evaluation eigener Aktionen. Weitere Ergebnisse bestehen einerseits aus fachspezifischen Kriterien zum Erkennen von Lernvoraussetzungen im Bereich des kreativen und bildnerischen Verm?gens der Schüler:innen, die in Beobachtungsprotokolle münden, sowie andererseits in der Konzeption entsprechender F?rder- und Beratungskonzepte.

Die Forschung am Lehrstuhl Kunstp?dagogik ist Teil des interdisziplin?ren Projekts ?F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t (LeHet)" der Universit?t Augsburg, das im Rahmen der ?Qualit?tsoffensive Lehrerbildung" von Bund und L?ndern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) gef?rdert wird.

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Poster zum Projekt

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• El-Refaeih, Miriam (2017):?Kunstp?dagogisches Forschen im Projekt LeHet, Lehrerfortbildung für Dozentinnen und Dozenten des Fachs Design und Technik aus deutschsprachigen Kantonen der Schweiz (Augsburg)
• El-Refaeih, Miriam (2018): Videografie am Pestalozzi-Gymnasium München im Rahmen des Seminars ?Erkennen und F?rdern von besonderen Begabungen im Kunstunterricht“ (09.01.2018/WiSe 2017/18 und12.06.2018/SoSe 2018), Diskussion und Austausch zwischen Seminarteilnehmer:innen der Universit?t Augsburg und Praktikant:innen der AdBK München).
• Kirchner, Constanze (2016):?Kreativit?t im bildnerisch-?sthetischen Verhalten von Kindern und Jugendlichen, durchgeführt in der 1. und 3. Phase der Lehrerbildung (Bonn/ Alfter)
• Kirchner, Constanze (2017):?Kreativit?t und bildnerische Begabung im Kunstunterricht, Lehrerfortbildung (Bayreuth)
• Kirchner, Constanze (2017):?Forschendes Lernen mit Studierenden, Lehrerfortbildung für Dozentinnen und Dozenten des Fachs Design und Technik aus deutschsprachigen Kantonen der Schweiz (Augsburg)
• Kirchner, Constanze (2019): Vortrag mit Lehrerfortbildung in Jinan, Shandong University, School of Fine Arts, Jinan, China am 30.10.2019: “Creativity in Art Teaching”
• Linsel, Katharina (2017):?Zug?nge zur Kunst – Museumsp?dagogik zu moderner Kunst in der Pinakothek der Moderne, Lehrerfortbildung