Gerne betreuen wir Ihre Zulassungs-? bzw. Abschlussarbeit. Wenden Sie sich mit einer konkreten Idee jederzeit an eine m?gliche Betreuerin oder Betreuer.?

Eine Zulassungsarbeit erfordert einen Umfang von circa 60 bis 80 Seiten. Masterstudierende entnehmen den geforderten Umfang bitte dem entsprechenden Modulhandbuch.?

?

Eine gute Abschlussarbeit erfüllt folgende Kriterien:

1. Klare Forschungsfrage/Zielsetzung: Pr?zise Fragestellung im Bereich der politischen Bildung, z.B. zur Wirksamkeit bestimmter Unterrichtsmethoden
2. Fundierte theoretische Grundlage: Einbeziehung relevanter Theorien der politischen Bildung
3. Angemessene Forschungsmethodik: Verwendung geeigneter qualitativer oder quantitativer Methoden, wie Unterrichtsbeobachtungen, Interviews mit Lehrkr?ften oder Schüler:innen, oder Analyse von Lernmaterialien
4. Logischer Aufbau und Struktur: Klare Gliederung, die den Forschungsprozess nachvollziehbar macht und die Argumentation schlüssig entwickelt
5. Kritische Analyse und Reflexion: Auseinandersetzung mit verschiedenen Perspektiven auf politische Bildung und Reflexion über die eigene Position als Forschende:r
6. Relevanz für die Unterrichtspraxis: Ableitung konkreter Handlungsempfehlungen für den Politikunterricht oder au?erschulische politische Bildung
7. Korrekte Zitation und Quellenangaben: Verwendung aktueller fachdidaktischer Literatur und korrekter Umgang mit Quellen
8. Sprachliche Qualit?t und wissenschaftlicher Stil: Pr?zise Verwendung von Fachbegriffen der politischen Bildung und neutraler, sachlicher Schreibstil
9. Beantwortung der Forschungsfrage und Reflexion der Ergebnisse

Ein wesentlicher Schritt bei der Erstellung einer Zulassungs- bzw. Abschlussarbeit ist das Finden eines m?glichen Themas. Hierbei k?nnen die folgenden "Themenk?rbe" einen groben ?berblick geben, in welchen Bereichen eine typische fachdidaktische Forschungsarbeit in der politischen Bildung angesiedelt sein k?nnte.

?

Fachdidaktische Grundlagenforschung in der politischen Bildung

• Abschlussarbeiten zu Theorien, Geschichte und Funktionen von politischer Bildung
• Auseinadersetzen mit spezifischen Ansetzen politischer Bildung, wie?zum Beispiel?rassismuskritische Bildung

Fachdidaktische empirische Unterrichtsforschung

• Unterrichtsbeobachtung/ Ethnologie/ Habitusstudien
• Pr?- und Postuntersuchungen zu (eigenen) Interventionen im Unterricht, methodische Experimente
• Schüler:innen- und Lehrkr?fteinterviews
• Diagnostik von Schüler:innenvorstellungen bzw. die?Analyse von Artefakten von SuS

Fachdidaktische Forschung zu Medien und deren Einsatz im Unterricht

• Bild- und Medienanalysen, wie zum Beispiel?Schulbuchstudien
• Evaluation spezifischer?Projekte: z.B. Erstw?hler:innenvorbereitung
• Medieneinsatz und Digitalisierung

Fachdidaktische Forschung zur Entwicklung des Curriculums

• Geschichtliche Entwicklung des Curriculums innerhalb der politischen Bildung?
• Teilaspekte der Curriculumentwicklung (z.B. BNE, global citizenship, etc.)
• Internationale Vergleiche politischer?Bildung
• Verbindung von gesellschaftlicher Transformation und politischer?Bildung?

Die Themen k?nnen sowohl Fragestellungen zur schulischen als auch zur au?erschulischen politischen Bildung behandeln.