Projekte in Forschung und Lehre
Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken (KodiLL)
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PROJEKTBESCHREIBUNG DES KODILL-GESAMTPROJEKTS
Das Gesamtprojekt auf universit?rer Ebene verfolgt das übergeordnete Ziel, Studierende durch die Konzeption und Weiterentwicklung digitaler, authentischer, problembasierter Lehr-Lernszenarien in Verbindung mit adaptivem Feedback beim Erwerb fachlicher Handlungskompetenzen zu unterstützen und diese Szenarien systematisch in die verschiedenen Studieng?nge und die universit?ren IT-Strukturen zu implementieren und über die Universit?t Augsburg hinaus zu transferieren.
Dem breiten universit?ren F?cherprofil entsprechend sind fachliche Handlungskompetenzen sehr weit zu verstehen. Sie umfassen sowohl disziplinspezifische Fertigkeiten (z.B. klinische Entscheidungsfindung, Planung einer Unterrichtsstunde, Beurteilung eines strafrechtlichen Falls, hermeneutische Analyse historischer Texte) als auch generische Kompetenzen, die in mehreren Bereichen nützlich sind (z.B. Kommunikations- und Pr?sentationsfertigkeiten).
Um diesen Anforderungen zu begegnen, umfasst das KodiLL-Gesamtprojekt folgende vier Teilprojekte (TP):
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- TP 1 - Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen
- TP 2 - Online-Kooperationsskripts zur Bearbeitung von authentischen F?llen
- TP 3 - Tutorielle und Peer-basierte Feedback-Systeme zur F?rderung fachlicher Kompetenzen insbesondere in Gro?veranstaltungen
- TP 4 - Automatisiertes, KI-basiertes Feedback in simulationsbasierten Lernumgebungen
ENTWICKLUNG EINES TUTORIELLEN UND PEER-BASIERTEN FEEDBACKSYSTEMS IN TP 3
Vielen Lehrveranstaltungen mangelt es an einer gezielten kognitiven Aktivierung der Studierenden. Dem kann mit ?bungsaufgaben begegnet werden, die die Studierenden in und/oder zwischen Sitzungen bearbeiten. Allerdings ist es gerade in gr??eren Veranstaltungen kaum effizient m?glich, allen Studierenden adaptives, elaboriertes und prozessbezogenes Feedback auf die Bearbeitung der Aufgaben zu geben. Es wird daher ein innovatives generisches Stud.IP-Plug-in entwickelt, das strukturierte Formen von Feedback durch Tutoren (inkl. der Dozenten) und Peers erm?glicht.
Mithilfe des Plug-ins k?nnen Lehrende Feedback zentral strukturieren. So ist es m?glich zu entscheiden,
- wer wem auf welche Aufgabe Feedback gibt,
- welche Kriterien dabei berücksichtigt werden sollen und
- wie das Feedback von den Rezipienten weiterverarbeitet werden soll.
Eine potenzielle Hilfestellung liefern hierbei entwickelte Kataloge effektiven Feedbacks, die eine effiziente Feedbackpr?sentation und günstige Fehlerkultur erm?glichen und sicherstellen.
Somit entsteht in diesem Projekt ein flexibel nutzbares und in Stud.IP integrierbares Feedbacktool samt einer gro?en Zahl disziplinspezifischer und anpassbarer Use Cases.
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In Bezug auf das KodiLL-Gesamtprojekt freut sich der Lehrstuhl, eine zentrale Rolle für TP 3 an der wirtschaftswissenschaftlichen Fakult?t übernehmen zu dürfen. Mit der Vorlesung "Kostenrechnung" betreut er eine sehr teilnehmerstarke Veranstaltung, die durch die genannten Herausforderungen besonders betroffen ist. Nach sehr guten Erfahrungen mit digitalen Lehrelementen zur Anreicherung unserer Vorlesungen im Allgemeinen ist es unser Ziel, das geplante Plug-in so mitzugestalten, dass es in dieser Veranstaltung einen Beitrag zur kognitiven Aktivierung unserer Studierenden leisten kann.
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In diese Entwicklung m?chten wir unsere verhaltenswissenschaftliche Expertise im Controlling-Bereich einflie?en lassen, um so zugeschnitten auf die Veranstaltung sowohl die fachliche als auch die soziale Entwicklung unserer Studierenden zu f?rdern.
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Neben der Entwicklung und Implementierung des Plug-ins im Rahmen der "Kostenrechnung" ist ein Einsatz in weiteren Veranstaltungen, wie beispielsweise in der Vorlesung "Grundlagen des Controllings", geplant. Ebenso ist ein Transfer für andere Veranstaltungen der wirtschaftswissenschaftlichen Fakult?t m?glich.
IHRE ANSPRECHPARTNER F?R DAS KODILL-TP 3 AM LEHRSTUHL F?R CONTROLLING
- Telefon: +49 (0)821 598 - 4480
- E-Mail: jennifer.kunz@uni-auni-a.de ()
- Raum 2331 (Geb?ude J)
- Telefon: +49 (0)821 598 - 4497
- E-Mail: pascal.marcel.misch@uni-auni-a.de ()
- Raum 2334 (Geb?ude J)
Das Projekt ?Kompetenzentwicklung durch digitale authentische und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken“ wird im Rahmen der F?rderbekanntmachung ?Hochschullehre durch Digitalisierung st?rken“ (FBM2020) aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschulehre gef?rdert.
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