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Online-Kooperationsskripts zur Bearbeitung von authentischen F?llen (Teilprojekt 2)

Teilprojektbeschreibung

Empirische Befunde zum computerunterstützten kooperativen Lernen zeigen, dass unstrukturierte Zusammenarbeit von Student*innen oft weniger effektiv ist als individuelles Lernen. Deutlich positivere Effekte k?nnen durch computerunterstützte Kooperationsskripts erzielt werden, die in Kleingruppen miteinander kompatible Kooperationsrollen verteilen und die Student*innen durch Prompts dazu anregen, in ihren Rollen genuin interaktive Prozesse zu zeigen. Es wird deshalb ein generisches Plugin entwickelt und mit fachspezifischen Inhalten versehen, mit dessen Hilfe Dozent*innen die M?glichkeit haben, online Gruppen zu bilden, den einzelnen Student*innen unterschiedliche, aber kompatible und mit Blick auf die zu erwerbenden Kompetenzen effektive Rollen zuzuweisen und jeweils passende Lernaktivit?ten zu prompten. Die so entstehenden Kooperationsskripts sollen zur Strukturierung schriftlicher oder videokonferenzbasierter Online-Diskussionen über authentische, disziplinspezifische und im Pr?senzkontext oder online pr?sentierte Fallbeispiele verwendet werden (z.B. Diskussion von Unternehmensentscheidungen in den Wirtschaftswissenschaften, kooperative Bearbeitung von mathematischen Beweisproblemen, kooperative Textanalyse in den Geschichtswissenschaften). Auf diese Weise entsteht eine gro?e Zahl fachspezifischer Lehr-Lernszenarien zur Umsetzung digital unterstützten kooperativen Lernens. Beteiligt sind die Philologisch-Historische, die Mathematisch-Naturwissenschaftlich-Technische und die Wirtschaftswissenschaftliche Fakult?t. Im dritten Projektjahr erfolgt ein Transfer in die Kathologisch-Theologische und in die Juristische Fakult?t.

coLearn! - ein Digicampus (Stud.IP)-Plugin zur Strukturierung von Kleingruppenkooperationsphasen in der Lehre

Das Lernen in Kleingruppen bietet hervorragene M?glichkeiten zur F?rderung des studentischen Lernens. Empirische Befunde zum computergestützten kooperativen Lernen zeigen allerdings, dass unstrukturierte Zusammenarbeit von Studierenden oft weniger effektiv ist als individuelles Lernen. Mit coLearn!, einem neuen Digicampus (Stud.IP)-Plugin, k?nnen Kleingruppenkooperationsphasen in Vorlesungen, Seminaren oder ?bungen strukturiert geplant und umgestzt werden. Mit Hilfe von coLearn! k?nnen Lehrpersonen insbesondere (a) Aufgaben anlegen, die von studentischen Kleingruppen bearbeitet werden sollen, (b) den Kooperationsprozess in beliebig viele Phasen unterteilen, (c) zwischen den Lernenden einer Kleingruppe unterschiedliche Rollen verteilen und (d) die Studierenden bei der Ausübung ihrer Rollen in den unterschiedlichen Phasen durch zus?tzliche Hilfestellungen unterstützten. Zudem bietet coLearn! der Lehrperson vielf?ltige M?glichkeiten, den Kooperationsprozess der Gruppen zu überwachen und den Studierenden bei Bedarf weitere Hilfestellungen zu geben.?
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N?here Informationen und Anleitungen finden Sie hier.
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? Universit?t Augsburg

Support

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Teilprojektleiter

Prof. Dr. Ingo Kollar
Inhaber Lehrstuhl für Psychologie m.b.B.d. P?dagogischen Psychologie
P?dagogische Psychologie
  • Raum 2090 (Geb?ude D)
Kontakt (.vcf)

Projektbeteiligte

Prof. Dr. Andrea Gottdang
Lehrstuhlinhaberin, BA-Prüfungsausschussvorsitzende
Kunstgeschichte

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E-Mail:

Prof. Dr. Marco Hien
Extraordinarius
Algebra und Zahlentheorie

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Prof. Dr. Marco C. Meier
Inhaber der Professur
Wirtschaftswissenschaftliche Fakult?t

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Prof. Dr. Kerstin Schl?gl-Flierl
Lehrstuhlinhaberin
Moraltheologie

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E-Mail:

Dr. Carl-Christian Fey
Gesch?ftsführer des DigiLLab
DigiLLab

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E-Mail:

Christina Sammüller M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Kunstgeschichte

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E-Mail:

Raphaela St?ckl (M.Sc.)
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Prof. Dr. Marco Meier: Wirtschaftsinformatik & Management Support

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Martin Brehmer (M.Sc.)
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Prof. Dr. Marco Meier: Wirtschaftsinformatik & Management Support

Startseite:

E-Mail:

Laura Spang
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakult?t

Startseite:

E-Mail:

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Ehemalige Projektbeteiligte

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  • Tugce ?zbek
  • Birgit Weckerle

Beteiligte Lehrstühle und Einrichtungen (Universit?t Augsburg)

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@ Stiftung Innovation in der Hochschullehre

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Das Projekt ?Kompetenzentwicklung durch digitale authentische und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken“ wird im Rahmen der F?rderbekanntmachung ?Hochschullehre durch Digitalisierung st?rken“ (FBM2020) aus Mitteln der Stiftung Innovation in der Hochschulehre gef?rdert.

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