Jens Klinghammer und Olaf Krey
Experimentieren, Modellieren und Forschen als soziale Praxis im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht: F?rderung angehender Lehrkr?fte bei der Nutzung unsicherer Evidenz als Ausgangspunkt für naturwissenschaftliche Aushandlungsprozesse
in: Lehrkr?ftebildung von morgen: Beitr?ge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur F?rderung überfachlicher Kompetenzen, hrsg. von Nicole Graulich, Julia Arnold, Stefan Sorge und Marcus Kubsch, 261-268 (Waxmann: Münster, 2024)
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Lisa-Marie Christ, Frederik Bub, Olaf Krey und Thorid Rabe
Physik und Ich? – Identit?tsaushandlungen als Forschungsperspektive
in: Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, hrsg. von Helena van Horst, 782-785 (Universit?t Duisburg-Essen: Essen, 2024)
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Lisa-Marie Christ, Olaf Krey, Frederik Bub und Thorid Rabe
Identit?tsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht
PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beitr?ge Zur DPG-Frühjahrstagung , 433-437 (2023)
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Olaf Krey, Dietmar H?ttecke, Lutz Kasper, Thorid Rabe, Rita Wodzinski und Thomas Zügge
Interesse revisited
in: Lernen, Lehren und Forschen in einer digital gepr?gten Welt: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, hrsg. von Helena von Horst, 46-49 (Universit?t Duisburg-Essen: Duisburg-Essen, 2023)
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Frederik Bub, Thorid Rabe, Lisa-Marie Christ und Olaf Krey
MINT-Identit?t im Anfangsunterricht: eine quantitative Ann?hrung
in: Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Hamburg 2023, hrsg. von Helena van Horst, 254-257 (Universit?t Duisburg-Essen: Essen, 2023)
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Stefanie Peter und Olaf Krey
Untersuchung visueller Strategien beim Umgang mit Repr?sentationen elektrischer Stromkreise
PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beitr?ge Zur DPG-Frühjahrstagung , 227-231 (2023)
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Stefanie Peter und Olaf Krey
Visuelle Repr?sentationen elektrischer Stromkreise – eine Schulbuchanalyse
in: Lernen, Lehren und Forschen in einer digital gepr?gten Welt: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Aachen 2022, hrsg. von Helena van Horst, 937-940 (Universit?t Duisburg-Essen: Duisburg-Essen, 2023)
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Inka Haak, Jens Klinghammer, Olaf Krey und Thorid Rabe
Die kopernikanische Wende als Anlass zur expliziten Thematisierung der Natur der Naturwissenschaften im Astronomieunterricht
in: Lehrkr?ftebildung neu gedacht: ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken, hrsg. von Marcus Kubsch, Stefan Sorge, Julia Arnold und Nicole Graulich, 92-96 (Waxmann: Münster, 2021)
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Olaf Krey und Thorid Rabe
Zu Risiken und Nebenwirkungen... oder wo ist die Packungsbeilage? Eine Analyse von Erkl?rvideos zur Schulphysik
in: Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, hrsg. von Eva Matthes, Stefan T. Siegel und Thomas Heiland, (Beitr?ge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung) 156-167 (Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2021)
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Olaf Krey
What is learned about the roles of mathematics in physics while learning physics concepts? A mathematics sensitive look at physics teaching and learning
in: Mathematics in Physics Education, hrsg. von Gesche Pospiech, Marisa Michelini und Bat-Sheva Eylon, 103-123 (Springer International Publishing: Switzerland, 2019)
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Erwin Fütterer, Olaf Krey und Thorid Rabe
Der Feldbegriff im Physikunterricht - ein Analogieversuch: magnetisches Feld als Energiespeicher und Wechselwirkungspartner
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beitr?ge zur DPG-Frühjahrstagung 2018, 02.56 (2018)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Formulierung eines evidenzbasierten Validit?tsarguments am Beispiel der Erfassung physikdidaktischer Selbstwirksamkeitserwartungen mit einem neu entwickelten Instrument
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 24, 131-150 (2018)
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Thorid Rabe und Olaf Krey
Identit?t als Analyseperspektive für die Physikdidaktik?
in: Qualit?tsvoller Chemie- und Physikunterrichtnormative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 38) 464-467 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2018)
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Thorid Rabe und Olaf Krey
Identit?tskonstruktionen von Kindern und Jugendlichen in Bezug auf Physik – das Identit?tskonstrukt als Analyseperspektive für die Physikdidaktik?
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 24, 201-216 (2018)
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Olaf Krey und Julia Schwanewedel
Lernen mit externen Repr?sentationen
in: Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, hrsg. von Dirk Krüger, Ilka Parchmann und Horst Schecker, 159-175 (Springer: Berlin, 2018)
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Frederik Bub, Thorid Rabe und Olaf Krey
Physik-Technik-Beziehungen im Kontext Verantwortung
in: Qualit?tsvoller Chemie- und Physikunterrichtnormative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 38) 297-300 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2018)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Rekonstruktion impliziter Wissensbest?nde angehender Physiklehrkr?fte
in: Qualit?tsvoller Chemie- und Physikunterrichtnormative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Regensburg 2017, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 38) 158-161 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2018)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Student physics teachers' orientations
in: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference - Research, Practice and Collaboration in Science Education, hrsg. von Odilla Finlayson, Eilish McLoughlin, Sibel Erduran, Peter Childs, 1729-1741 (Dublin City University: Dublin, 2018)
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Frederik Bub, Thorid Rabe und Olaf Krey
Views on interrelations between physics and technology in the context of responsilbility
in: Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference - Research, Practice and Collaboration in Science Education, hrsg. von Odilla Finlayson, Eilish McLoughlin, Sibel Erduran, Peter Childs, 787-795 (Dublin City University: Dublin, 2018)
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Frederik Bub, Thorid Rabe und Olaf Krey
Zur Rolle von Technik und Verantwortung im Physikunterricht
in: DPG-Frühjahrstagung, Würzburg, 19. - 23. M?rz 2018, (Deutsche Physikalische Gesellschaft e.V., 2018)
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Frederik Bub, Thorid Rabe und Olaf Krey
Das Verh?ltnis von Physik, Technik und Verantwortung
in: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 37) 636-639 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2017)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Unterrichtsbezogene Orientierungen von Physik-Lehramtsstudierenden
in: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Zürich 2016, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 37) 222-225 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2017)
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Yaron Lehavi, Esther Bagno, Bat-Sheva Eylon, Roni Mualem, Gesche Pospiech, Ulrike B?hm, Olaf Krey und Ricardo Karam
Classroom evidence of teachers' PCK of the interplay of physics and mathematics
in: Key Competences in Physics Teaching and Learning: Selected Contributions from the International Conference GIREP EPEC 2015, Wroc?aw Poland, 6–10 July 2015, hrsg. von Tomasz Greczy?o und Ewa D?bowska, (Springer Proceedings in Physics ; 190) 95-104 (Springer International: Cham, 2016)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Entwicklung unterrichtsbezogener Vorstellungen von Physik-Lehramtsstudierenden w?hrend der Schulpraktischen Studien - Rekonstruktion von Orientierungen zum Lehren und Lernen sowie zur Rolle des Experiments im Physikunterricht
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beitr?ge zur DPGFrühjahrstagung 2016, 09.04 (2016)
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Olaf Krey und Ricardo Karam
Mathematik in der Physik - muss das sein? Und wenn ja, warum und wozu?
Naturwissenschaften im Unterricht Physik 27, 7-13 (2016)
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Claudia Meinhardt, Olaf Krey und Thorid Rabe
Measurement invariance as a validity argument of a physics teaching efficacy questionnaire
in: Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference - science education research: engaging learners for a sustainable future, part 13, hrsg. von Jari Lavonen, Kalle Juuti, Jarkko Lampiselk?, Anna Uitto und Kaisa Hahl, 2135-2140 (University of Helsinki: Helsinki, 2016)
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Olaf Krey und Thorid Rabe
Motivation for chosing physics teacher education – an instrument adaptation study
in: Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference - science education research: engaging learners for a sustainable future, part 13, hrsg. von Jari Lavonen, Kalle Juuti, Jarkko Lampiselk?, Anna Uitto und Kaisa Hahl, 2228-2235 (University of Helsinki: Helsinki, 2016)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Selbstwirksamkeitserwartungen (angehender) Physiklehrkr?fte: ausgew?hlte Ergebnisse einer Validierungsstudie
in: Authentizit?t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 36) 337-339 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2016)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Selbstwirksamkeitserwartungen in physikdidaktischen Handlungsfeldern: Skalendokumentation
(Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg, Institut für Physik: Halle (Saale), 2016)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Physik
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 22, 181-195 (2016)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Vorstellungsver?nderungen durch erste Unterrichtserfahrungen?
in: Authentizit?t und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015, hrsg. von Christian Maurer, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 36) 539-541 (Universit?t Regensburg: Regensburg, 2016)
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Jens Klinghammer, Thorid Rabe und Olaf Krey
Physikunterricht in Bildern: Vorstellungen von Lehramtsstudierenden
in: Heterogenit?t und Diversit?t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 35) 477-479 (IPN: Kiel, 2015)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Quantitative Validierung eines Testinstruments zu Selbstwirksamkeits-erwartungen in physikdidaktischen Handlungsfeldern – erste Ergebnisse
in: Heterogenit?t und Diversit?t – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Bremen 2014, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 35) 283-285 (IPN: Kiel, 2015)
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Ricardo Karam und Olaf Krey
Quod erat demonstrandum: understanding and explaining equations in physics teacher education
Science & Education 24, 661-698 (2015)
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Thorid Rabe und Olaf Krey
Schulexperimentepraktika in der Physiklehrerausbildung
in: Heterogenit?t und Diversit?t - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 35) 480-482 (IPN: Kiel, 2015)
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Yaron Lehavi, Esther Bagno, Bat-Sheva Eylon, Roni Mualem, Gesche Pospiech, Ulrike B?hm, Olaf Krey und Ricardo Karam
Towards a PCK of physics and mathematics interplay
in: Teaching & Learning Physics: Integrating Research into Practice; Proceedings of the GIREP-MPTL 2014 International Conference, hrsg. von C. Fazio, R. M. Sperandeo Mineo, 843-852 (Università degli Studi di Palermo: Palermo, 2015)
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Ricardo Karam und Olaf Krey
Understanding and explaining equations for physics teaching
in: Teaching & Learning Physics: Integrating Research into Practice; Proceedings of the GIREP-MPTL 2014 International Conference, hrsg. von C. Fazio, R. M. Sperandeo Mineo, 827-834 (Università degli Studi di Palermo: Palermo, 2015)
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Olaf Krey und Thorid Rabe
How to prepare teacher students for experimenting in science classes: results of a three years evaluation study
in: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, hrsg. von Constantinos P. Constantinou, Nicos Papadouris, Angela Hadjigeorgiou, 2299-2306 (European Science Education Research Association: Nicosia, 2014)
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Thorid Rabe, Olaf Krey und Christian Wegner
Informiert in die Biophysik einsteigen: drei Beispiele für informierende Unterrichtseinstiege
Naturwissenschaften im Unterricht - Physik 25, 39-44 (2014)
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Olaf Krey
Learners' beliefs and conceptions about the role of mathematics in physics
in: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, hrsg. von Constantinos P. Constantinou, Nicos Papadouris und Angela Hadjigeorgiou, 411-417 (European Science Education Research Association: Nicosia, 2014)
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Olaf Krey und Ilona Siehr
Lernen an Stationen - Chemie: Eigenschaften von NaCl
in: Bausteine eines individualisierten Unterrichts: didaktisch-methodische Hinweise zur Unterrichtsgestaltung in den Jahrgangsstufen 7–10, 119-128 (Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM): Ludwigsfelde, 2014)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Pre-service teachers' self-efficacy beliefs for teaching physics
in: E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning, hrsg. von Constantinos P. Constantinou, Nicos Papadouris, Angela Hadjigeorgiou, 244-250 (European Science Education Research Association: Nicosia, 2014)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Qualitative Validierung eines Testinstruments zu Selbstwirksamkeitserwartungen (SWE) in physikdidaktischen Handlungsfeldern
in: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in München 2013, hrsg. von Sascha Bernholt, 558-560 (IPN: Kiel, 2014)
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Olaf Krey
Didaktische Aspekte des Umgangs mit Mathematik im Physikunterricht
Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule 62, 5-12 (2013)
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Franco Rau, Olaf Krey und Thorid Rabe
Fallstudien zum wikigestützten Schulexperimente-Praktikum
in: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2012, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 33) 683-685 (IPN: Kiel, 2013)
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Thorid Rabe, Olaf Krey und Claudia Meinhardt
Physikdidaktische Selbstwirksamkeitserwartungen (zukünftiger) Physiklehrkr?fte I
in: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2012, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 33) 635-637 (IPN: Kiel, 2013)
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Thorid Rabe, Olaf Krey und Claudia Meinhardt
Physikdidaktische Selbstwirksamkeitserwartungen (zukünftiger) Physiklehrkr?fte II - eine Projektskizze
in: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2012, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 33) 638-640 (IPN: Kiel, 2013)
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Olaf Krey und Thorid Rabe
Physikdidaktischer Kompetenzerwerb im Praktikum "Physikalische Schulexperimente"
in: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2012, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 33) 164-166 (IPN: Kiel, 2013)
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Claudia Meinhardt, Olaf Krey und Thorid Rabe
Studienwahlmotive (SWM) Physik-Lehramtsstudierender - ausgew?hlte Ergebnisse
in: Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2012, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 33) 494-496 (IPN: Kiel, 2013)
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Claudia Meinhardt, Olaf Krey und Thorid Rabe
Studienwahlmotive angehender Physiklehrkr?fte - qualitativ inhaltsanalytische Auswertung einer offenen, retrospektiven Befragung
PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 12, 18-35 (2013)
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Thorid Rabe, Claudia Meinhardt und Olaf Krey
Entwicklung eines Instruments zur Erhebung von Selbstwirksamkeitserwartungen in physikdidaktischen Handlungsfeldern
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 18, 293-315 (2012)
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Franco Rau, Olaf Krey und Thorid Rabe
Experimente für den Physikunterricht begründet einsetzen lernen - ein "hybrid course"
in: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Oldenburg 2011, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 32) 452-454 (LIT: Berlin, 2012)
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Thorid Rabe, Olaf Krey und Franco Rau
Learning to implement school experiments in a blended learning approach: an evaluation study
in: Ebook Proceeedings of the ESERA 2011 Conference: Science and Citizenship, hrsg. von Catherine Bruguière, Andrée Tiberghien, Pierre Clément, 160-166 (European Science Education Research Association: Lyon, 2012)
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Claudia Meinhardt, Thorid Rabe und Olaf Krey
Studienwahlmotive von Physiklehramtsstudierenden
in: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Oldenburg 2011, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 32) 488-490 (LIT-Verlag: Berlin, 2012)
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Olaf Krey
Vorstellungen Lernender zur Rolle der Mathematik in der Physik
in: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Oldenburg 2011, hrsg. von Sascha Bernholt, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 32) 316-318 (LIT-Verlag: Berlin, 2012)
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Olaf Krey
Zur Rolle der Mathematik in der Physik: wissenschaftstheoretische Aspekte und Vorstellungen Physiklernender
(Studien zum Physik- und Chemielernen ; 130) (Logos-Verlag: Berlin, 2012)
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Zugl.: Potsdam, Univ., Diss., 2011

Olaf Krey
Das Anwendungsproblem aus der Sicht von Physiklernenden
in: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Potsdam 2010, hrsg. von Dietmar H?ttecke, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 31) 167-169 (LIT: Berlin, 2011)
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Olaf Krey und Helmut F. Mikelskis
Die Rolle der Mathematik in der Physik - Ergebnisse einer Schülerbefragung
PhyDid B - Didaktik der Physik - Beitr?ge zur DPG-Frühjahrstagung 2010, DD 16.02 (2010)
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Bernd Jankofsky (Hrsg.)
Naturwissenschaftliche Kompetenzen entwickeln: Kompetenzraster im naturwissenschaftlichen Unterricht
(Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (LISUM): Ludwigsfelde-Struveshof, 2010)
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Projektleitung: Bernd Jankofsky. Autorinnen und Autoren: Angelika Bartels, Olaf Krey, Kerstin Krüger

Olaf Krey und Helmut Mikelskis
The role of mathematics in physics – the students' point of view
in: Contemporary Science Education Research: Learning and Assessment; A Collection of Papers Presented at ESERA 2009 Conference, hrsg. von Gültekin ?akmakci, Mehmet Fatih Ta?ar, 67-72 (Pegem Akademi: Ankara, 2010)
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Olaf Krey und Helmut F. Mikelskis
Zur Rolle der Mathematik in der Physik
in: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Ph?nomenen und Systematik: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Dresden 2009, hrsg. von Dietmar H?ttecke, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 30) 275-277 (LIT: Berlin, 2010)
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Olaf Krey und Helmut F. Mikelskis
Zur Rolle der Mathematik in der Physik aus Sicht von Physik-Lehramt-Studierenden
in: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Schw?bisch Gmünd 2008, hrsg. von Dietmar H?ttecke, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 29) 167-169 (LIT: Berlin, 2009)
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Olaf Krey und Helmut F. Mikelskis
Mathematik im Physikunterricht aus Sicht der Schülerinnen und Schüler
in: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Essen 2007, hrsg. von Dietmar H?ttecke, (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; 28) 158-160 (LIT: Berlin, 2008)
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Olaf Krey und Helmut F. Mikelskis
Was ist Physik? Antworten einer Schülerbefragung in Klasse 10
in: Didaktik der Physik - Berlin 2008: Beitr?ge zur Frühjahrstagung der DPG, hrsg. von V. Nordmeier, H. Gr?tzebauch, (Lehmanns Media, 2008)
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