1.??? Theoretischer Hintergrund

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Filmische Kurzformen haben in der Deutschdidaktik Konjunktur. Dies belegen u.a. die einschl?gigen Themenhefte von?Praxis Deutsch?(2013) und?Der Deutschunterricht?(2020) sowie aktuelle Einführungen in die Filmdidaktik Deutsch (Anders/Staiger u.a. 2019; Kammerer/Maiwald 2021) und nicht zuletzt das IDE-Heft 3/2022 und Praxis Grundschule 6/2022 (Stand: 1.12.2022). ?Das didaktische Potenzial von Kurzfilmen liegt in der Vielfalt von Genres und ?sthetischen Konzepten und der Ambiguit?t, die durch Verdichtung und Intertextualit?t entsteht“ (Abraham 2020). Ausgehend von diesem Befund ist Anfang 2021 ein Vorhaben entstanden, das der zitierten Vielfalt weiter nachgehen und dabei noch nicht besprochene Gegenst?nde in den Fokus rücken will. Die Koexistenz von Termini wie ?kurzer Film“ (Wagenknecht 2020), ?filmische Kurzformen“ (Anders/Staiger u.a. 2019), ?Kurzspielfilm“ oder ?Kurzfilm“ (Abraham 2013; Kammerer/Maiwald 2021) gibt Anlass zu einer definitorischen Standortbestimmung. Auch sind gattungs- und genrebezogene Besonderheiten zu eruieren, denn zum einen kann fast jedes Filmgenre auch ?kurz“ sein, zum anderen wird in der Forschungsliteratur immer wieder auf die Verwandtschaft zur Kurzgeschichte bzw. Short Story hingewiesen. Auf der Ebene der Bildungsziele wird die von Ulf Abraham (s.o.) genannte Ambiguit?t in verst?rktem Ma?e relevant, denn intensivierte Mehrdeutigkeit als Charakteristikum des Kurzfilms kann erwünschte Irritationsprozesse und damit ?sthetische Lernprozesse in Gang setzen.

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2.??? Forschungsdesiderat

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Bisher existieren zum Film im Unterricht im Allgemeinen, aber auch zum Kurzfilm im Unterricht im Besonderen zahlenm??ig mehr didaktische Modellierungen als empirische Erhebungen. Diesem Ungleichgewicht will das Vorhaben abhelfen.

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3.??? Empirische Erhebung am Gymnasium

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Es wurden Kurzfilmgespr?che zu sechs Kurzfilmen in Klasse 5/6 am Gymnasium zu zwei Messpunkten aufgezeichnet.

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Auswahl 2021-2023

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Herausgeberschaft

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Emmersberger, Stefan/Grimm, Lea (Hrsg.) (2023): Kurzfilme im Deutschunterricht. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Schriftenreihe Literatur - Medien - Didaktik. Herausgegeben von Sebastian Bernhardt. Berlin: Frank & Timme.

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Einzelbeitr?ge

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Grimm, Lea (2021): Marke oder Meterware? Fabian Lenks Die Zeitdetektive als Buchserie und Bühnenformat zwischen Geschichtsinszenierung und Krimi-Performance. In: Brendel-Perpina, Ina/Kretzschmar, Anna (Hrsg.): Serialit?t in der Kinder- und Jugendliteratur. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 152-162.

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Grimm, Lea (2021): Die Z?hmung der wilden Kerle. Das Motiv des Ausrei?ens in Peter Sís‘ Bilderbuch Robinson und die didaktische Modellierung von Sehnsuchtsorten. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): ?Ausrei?en“ in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. Analysen und didaktische Perspektiven. Schriftenreihe Kinder- und Jugendliteratur: Themen-?sthetik-Didaktik. Herausgegeben von Jan Standke. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 27-55.

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Grimm, Lea (2021): Flucht und Migration in der Kinder- und Jugendliteratur aus inter-, trans- und metakultureller Perspektive am Beispiel von Vor uns das Meer (2020) von Alan Gratz. In: Ausgabe 107 der Literaturzeitschrift Allmende, hrsg. von Hansgeorg Schmidt-Bergmann und Matthias Walz. S. 24-29.

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Grimm, Lea (2021): Kreatives und Literarisches Schreiben im inklusiven Kontext. Literatur in Einfacher Sprache und das Projekt KreaLit-LiES. In: Backes, Martina/Willms, Weertje (Hrsg.): Kontexte kreativen Schreibens. Eine Standortbestimmung in Theorie und Praxis. Berlin: Frank & Timme. S. 119-136.

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Grimm, Lea (2021): Rezension zu Henke, Ina: Weiblichkeitsentwürfe bei E.T.A. Hoffmann. Rat Krespel, Das ?de Haus und Das Gelübde im Kontext intersektionaler Narratologie. Berlin: De Gruyter. In: Ausgabe 5/2021 von gestern-romantik-heute der Universit?t Jena. Forum Wissenschaft und Kultur, hrsg. von Sandra Kerschbaumer und Romy Langeheine. Online-Publikation.

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Grimm, Lea (2021): Vidcast zu Alan Gratz: Vor uns das Meer im Format Wissenschaft in zehn Minuten im Rahmen der KIBUM 2021, hrsg. von J?rn Brüggemann und Thomas Boyken. Online-Publikation.

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Grimm, Lea (2021): Teaser zum Kurzfilmpanel auf dem Germanistentag 2022. In: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes Ausgabe 4/2021, hrsg. von Christian Plien und Elvira Topalovic. S. 398-399.

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Grimm, Lea (2022): Formate und Rezeptionsweisen des digitalen Vorlesens. In: Die Grundschulzeitschrift Ausgabe 333/2022. Themenheft Lesen: Kultur und Kompetenz, hrsg. von Cornelia Rosebrock und Lis Schüler. S. 25-27.

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Grimm, Lea/Hallermayer, Michael (2023): Klassische Idyllen und moderne Sehnsuchtsorte im Unterricht. In: Forschungsbeilage der Augsburger Allgemeinen. 20. Ausgabe "Wissenschaft und Forschung in Augsburg" 2/2023.

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Grimm, Lea (2023): Metakulturelle Literaturdidaktik als neue Perspektive einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik. In: Thielking, Sigrid/Hofmann, Michael/Esau, Miriam (Hrsg.): Neue Perspektiven einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik. Schriftenreihe Studien zu einer kulturwissenschaftlich orientierten Literaturdidaktik. Herausgegeben von Karina Becker und Michael Hofmann. Würzburg: K?nigshausen & Neumann. S. 147-166.

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Grimm, Lea (2023): Filmdidaktik und Kurzfilmdidaktik: Geschwister oder Cousinen? Festschriftbeitrag. In: H?fer, Hanna/Delere, Malte/Vogel-Lefèbre, Tatjana (Hrsg.): Bildung, Diversit?t und Medien. Erkundungen entlang aktueller Diskurslinien. München: kopaed. S. 405-412.

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Grimm, Lea (2023): ?bersetzte Bilderbücher aus Asien als Ausgangspunkt für kulturelles Lernen in der Primarstufe. Ein Vorschlag für die Unterrichtspraxis. In: IDE Ausgabe 1/2023. Themenheft übergesetzt, hrsg. von Hajnalka Nagy und Johannes Odendahl. S. 104-112.

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Grimm, Lea (2023): Vom Artusroman zur M?dchenliteraturserie. Rezension zu Willms, Weertje (Hrsg.): Gender in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. Vom Mittelalter bis zur Gegenwart. In: literaturkritik.de.

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Grimm, Lea (2023): Digitale Autor*innenbegegnungen. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Frank Maria Reifenbergs Werke im literaturdidaktischen Fokus. Schriftenreihe Literatur-Medien-Didaktik. Herausgegeben von Sebastian Bernhardt. Berlin: Frank & Timme. S. 53-65.

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Grimm, Lea/Emmersberger, Stefan (2023): Einleitung. In: Emmersberger, Stefan/Grimm, Lea (Hrsg.): Kurzfilme im Deutschunterricht. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Schriftenreihe Literatur - Medien - Didaktik. Herausgegeben von Sebastian Bernhardt. Berlin: Frank & Timme.

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Grimm, Lea/Leischner, Katrin (erscheint im Dezember 2023): Selbstbestimmter Partnerwechsel beim Tandemlesen. Effekte auf Leseflüssigkeitsleistungen. Festschriftbeitrag. In: Carl, Mark-Oliver/J?rgens, Moritz/Schulze, Tina (Hrsg.): Literarische Texte lesen - Texte literarisch lesen. Heidelberg: Metzler.

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