Publikationen
Publikationen:
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- Religionsunterricht als Lebenshilfe. Diakonische Orientierung des Religionsunterrichts in der postmodernen Gesellschaft, Essen (Verlag Die blaue Eule) 1995 (211 Seiten) (Religionsp?dagogische Perspektiven; Bd. 24)
- Religion r.-k. – Colloquium – Gymnasium – Bayern (= Abiturprüfungsaufgaben mit L?sungen) Freising (Stark-Verlag) 1997 (zahlreiche Nachdrucke)
- Abiturtraining Katholische Religionslehre, Band 1 (228 Seiten) und 2 (222 Seiten), Freising (Stark-Verlag) 2013 (zahlreiche Nachdrucke)
- Mitautor: Wissenschaftsprop?deutisches Arbeiten im W-Seminar. Grundlagen – Chancen – Herausforderungen. Hrsg. vom Staatsinstitut für Schulqualit?t und Bildungsforschung, München 2011.
- Mitautor: Kolloquium Katholische Religion. ?Abitur Prüfungsaufgaben mit L?sungen. Gymnasium Bayern, Freising (Stark-Verlag), 2019
- Lernheft Abiturvorbereitung Deutsch (Bayern), 4.Auflage, Paderborn (StudyHelp), 2021
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Zeitschriftenaufs?tze und Beitr?ge in Sammelb?nden
- ?Ich hoffe, da? Sie Ihre Ideale nicht verlieren!“ – Der Erziehungsauftrag der Schule aus der Sicht eines Referendars in: Freisinger Dom-Spiegel 1997, S. 27-29
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Religionsunterricht als Lebenshilfe. Reflexionen eines jungen Religionslehrers nach Abschluss des Referendariats in: Religionsunterricht an h?heren Schulen 40 (1997) 3, S. 167-172
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Das P?dagogische am Gymnasium st?rken in: Das Gymnasium in Bayern (1997)11, S. 16
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Wissensmanager oder Vorbild? Lehrerpers?nlichkeit heute in: P?dagogische Welt 51(1997)11, S. 526
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Ver?nderte Kindheit, ver?nderte Jugend. Verlust der Prim?rerfahrungen – Konsequenzen für Schule und Familie in: Neue Medien – Neue Gesellschaft? Hg. v. Dieter Baake, Bielefeld 1997 (= Schriften zur Medienp?dagogik 23), S. 84-94
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Lebensvertrauen ist die beste Gewaltpr?vention. P?dagogische Anmerkungen zu einem gesellschaftspolitischen Schlagwort in: Politische Studien 48 (1997) 4, S. 104-115
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Erziehungswissenschaft – Tabu für Gymnasiallehrer? in: Das Gymnasium in Bayern (1998) 12, S. 37
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Vergesst den Menschen nicht! Pl?doyer für eine Wende in der P?dagogik in: MUT. Forum für Kultur, Politik und Geschichte (1998) 3 (Heft Nr. 367), S. 16-33
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Pseudo-Qualifikation statt Selektion? in: Das Gymnasium in Bayern (1999) 1, S. 12
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Das Gymnasium als Quantit?tsbetrieb – von der Hochschulreife zum Volksabitur? in: MUT. Forum für Kultur, Politik und Geschichte (1998) 3 (Heft Nr. 379), S. 56-62
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Praktisches Lernen als eine Dimension des schulischen Bildungs- und Erziehungsprozesses
in: Forster, Johanna/Krebs, Uwe (2001): Das ?Praktische Lernen“ und das Problem der Wissenskumulation. Von der Notwendigkeit der Entwicklung neuer Niveaus der Anschaulichkeit, Bad Heilbrunn 2001, S. 319-323.
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Schulsponsoring – Allheilmittel oder p?dagogischer Irrweg in: Lehrerinfo (2002) 1, S.5-8
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Schulsponsoring – kein Lückenbü?er! Unternehmenskommunikation und innere Schulentwicklung auf einem gemeinsamen Weg; in: Stiftung&Sponsoring (2002) 6, S. 30-33
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Sponsoring und innere Schulentwicklung (I): P?dagogische Grundlagen in: SchulVerwaltung Bayern (2002) 5, S. 174-176
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Eine Agenda 2010 für den Religionsunterricht? Wie reagiert das neue Bischofspapier auf die Umw?lzungen im Schulwesen? in: Katechetische Bl?tter (2006)? 3, S. 210-215
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Wie bayerische Schulpolitik wirklich funktioniert. in: vkrg.inform 21(2011)3, S.18-23
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Wissenschaftsprop?deutik in der gymnasialen Oberstufe: Anachronismus oder Kerngesch?ft? in: SchulVerwaltung Bayern 34 (2011) 5, S. 144-147; in: SchulVerwaltung Niedersachsen 22 (2011) 7-8, S. 210-212
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Das P-Seminar: Ans?tze und Perspektiven der Qualit?tsentwicklung in: SchulVerwaltung Bayern 34 (2011) 10, S. 263-265
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Bologna-Prozess und bayerische Gymnasialreform. Analyse und Reflexion der Ver?nderungsprozesse gymnasialer und universit?rer Bildung; in: Das Gymnasium in Bayern, (2012) 11, S.32-37
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?Trockenschwimmen“ oder Praxisreflexion? Ein Pl?doyer für eine bessere Vernetzung von universit?rer Lehrerbildung und schulischer Realit?t; in: Gymnasium in Bayern (2014) 11-12, S. 26-28
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Kompetenzorientierter Religionsunterricht am Gymnasium. Begründung – Chancen – Umsetzung; in: RU-Kurier (2015) 45, S. 48-52
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Kompetent katholisch. Eine problemorientierte Hinführung zum neuen LehrplanPLUS; in: vkrg.inform 26 (2016) 1, S. 18-21;
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Keine Angst vor Kompetenzen!. Eine Replik zur Polemik von Ralf Wiechmann; in: Gymnasium in Bayern (2015) 6, S.7
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Wissen und K?nnen, Herz und Charakter. Das integrative Bildungskonzept des neuen gymnasialen Lehrplans
in: Gymnasium in Bayern (2016) 5, S.8-11
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Lebensbegleitender Religionsunterricht. Impulse für ein neues Bischofspapier zum Religionsunterricht
in: krgb-Rundbrief 2/2016, S.21-24
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Ein Q11-Kurs im Priesterseminar und im Erzbisch?flichen Ordinariat
in: Informationen für den Religionsunterricht 77/2017, S.42.
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Differenzkompetenz im Kontext religi?ser Sinnstiftung. Was k?nnte der katholische Religionsunterricht zur Demokratieerziehung beitragen – aufgezeigt am Beispiel der Flüchtlingskrise 2015/16?
in: ?Frau Merkel hat mich eingeladen“!?. Impulse für eine offene Debatte in der Flüchtlingsfrage. Verantwortungsbewusste Empathieethik statt moralisierender Gesinnungsethik, hrsg. von Herbert Stettberger (2017), LIT-Verlag Münster, S.231-249.
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Forschungsschwerpunkte
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Verst?rkung des Praxisbezugs in der Lehrerbildung
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Planung, Analyse und Evaluation von Lehr- / Lernprozessen,
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Wertebildung
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Bildungs- und Erziehungsziele
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Schulsystem
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Gymnasialp?dagogik
Lebenslauf
Kurzvita:
- Studium der F?cher Katholische Theologie, Deutsche Philologie und Erziehungs-wissenschaften an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München (1988 – 1994);
- Referendariat am Luitpold-Gymnasium München (Seminarschule) und Dom-Gymnasium Freising /1995-1997);
- Zivildienst in einem Mobilen Sozialen Hilfsdienst für Behinderte und Senioren in München (1997-1998)
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Berufliche Laufbahn:
- Lehrer für Deutsch und Katholische Religionslehre? am Gymnasium München/Moosach; (1998-2001);
- Mitarbeiter im Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus (2001-2006);
- Abteilungsleiter im Schulreferat des Erzbisch?flichen Ordinariats München (2006-2008);
- Referatsleiter im Bayerischen Staatsministerium? für Unterricht und Kultus (2008-2010);
- Referent für gymnasiale Oberstufe im Staatsinstitut für Schulqualit?t und Bildungsforschung (2010-2012);
- Referent für Katholische Religionslehre im Staatsinstitut für Schulqualit?t und Bildungsforschung (2012-2015);
- Lehrer am Camerloher-Gymnasium Freising (dort auch P?dagogischer Betreuer Unterstufe) (seit 2012);
- Lehrbeauftragter für Allgemeine P?dagogik an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München (2012 – 2015);?
- teilabgeordneter Gymnasiallehrer für das Fach Allgemeine P?dagogik an der Ludwig-Maximilians-Universit?t München (2015 – 2021);
- Fachreferent für Katholische Religionslehre beim Ministerialbeauftragten für die Gymnasien in Oberbayern West (seit 2017)
Lehrveranstaltungen
Name | Heimatinstitut | Dozent | Semester | Typ |
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Demokratiebildung an Schulen | Schulp?dagogik |
Thomas Hirsch, Elmar Straube, Thomas Gottfried |
Sommersemester 2024 | Seminar |
?Brave Schülerinnen oder krasse Typen?“ – Ziele, Inhalte und Praxis schulischer Wertebildung | Schulp?dagogik |
Thomas Gottfried |
Sommersemester 2024 | Seminar |
Praktikumsmodul - Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht | Schulp?dagogik |
Thomas Gottfried |
Sommersemester 2024 | Seminar |
Aufbaumodul - Seminar: Zentrale Aspekte p?dagogisch-didaktischen Handelns | Schulp?dagogik |
Thomas Gottfried |
Sommersemester 2024 | Seminar |
Praktikumsmodul - Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht | Schulp?dagogik |
Thomas Gottfried |
Sommersemester 2024 | Seminar |
Voranmeldung zum Seminar "Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht": WiSe 2024/2025 | Schulp?dagogik |
Ramona B??ler, Marianne Lange-Singheiser, Hartmuth Geck, Kinga Sophie Sieberhagen, Thomas Hirsch, Elmar Straube, Klaus Zierer, Ines Brinker, Tobias B?ttger, Denise Weckend, Thomas Gottfried, Christopher Geck, Susanne Feldschmid, Birgit Eis |
Sommersemester 2024 | Anmeldung |
Anleitung: Bitte doppelklicken Sie auf das PlugIn "Lehrveranstaltungen" (aktive Filter), um dort den Dozenten/die Dozentin anzugeben, für welche die Lehrveranstaltungen ausgegeben werden sollen.
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